Record12 25 October 2016

เนื้อหาการเรียนการสอน (Knowledge)

          การเรียนการสอนในวันนี้เป็นการนำเสนอ Mind map ที่ได้ทำขึ้นในสัปดาห์ที่ผ่านมาที่ได้นำไปแก้ไขมาแล้วทีละกลุ่มและอาจารย์ได้ให้คำแนะนำเพิ่มเติม

 หน่วยต้นไม้

 หน่วยผลไม้

 หน่วยปลา

หน่วยยานพาหนะ

หน่วยไข่

หน่วยอากาศรอบตัวฉัน

หน่วยดอกไม้

           อาจารย์ได้แนะนำแผนผังความคิดของแต่ละกลุ่ม และพูดรวมๆว่าการทำ Mind map ที่ถูกต้องและทำให้เราจำได้ง่ายขึ้นนั้นต้องทำเป็นคล้ายๆ เส้นสมองที่แตกขยายออกไปเช่นเดียวกับการแยกหัวข้อในการทำ Mind map อาจารย์แนะนำไว้ใช้เป็นแนวทางในการทำครั้งต่อไป

           จากนั้นอาจารย์ก็ได้อธิบายว่าหน่วยต่างๆ ที่แต่ละกลุ่มคิดมานั้นสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัยอย่างไรบ้าง เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างแผนการสอนต่อไป เมื่อเข้าใจกันทุกกลุ่มแล้วอาจารย์ก็ได้ให้แต่งละกลุ่มแบ่งงานกันให้คิดแผนการจัดประสบการณ์ให้เด็กคนละ 1 หัวข้อ

มาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

สาระที่ 1 : สิ่งมิชีวีตกับกระบวนการดำรงชีวีต

       มาตรฐาน ว 1.1 : เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวีตความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหนาที่ของระบบตต่างๆ ของสิ่งมีชีวีตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเอง และดูแลสิ่งมีชีวีต

       มาตรฐาน ว 1.2 : เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม วิวิฒนาการของสิ่งมีชีวีติ ความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพที่มีผลต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 2 : ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

       มาตรฐาน ว 2.1 : เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวีตต่างๆ ในระบบนิเวศ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

       มาตรฐาน ว 2.2 : เข้าใจความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในระดับท้องถิ่น ประเทศ และโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน

สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร

       มาตรฐาน ว 3.1 : เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้าง และแรงยึดเหนึยวระหว่างอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

       มาตรฐาน ว 3.2 : เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยาเคมี มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 4 : แรงและการเคลื่อนที่

       มาตรฐาน ว 4.1 : เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วงและแรงนวเคลียร์ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมีคุณธรรม

        มาตรฐาน ว 4.2 : เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุในธรรมชาติ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 5 : พลังงาน

       มาตรฐาน ว 5.1 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดำรงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 6 : กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

      มาตรฐาน ว 6.1 : เข้าใจกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 7 : ดาราศาสตร์และอวกาศ

        มาตรฐาน ว 7.1 : เข้าใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะและกาแลกซี่ ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะและผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลกมีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

       มาตรฐาน ว 7.2 : เข้าใจความสำคัญของเทคโนโลยี อวกาศที่นำมาใช้ในการสำรวจอวกาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ด้านการเกษตรและการสื่อสาร สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างมีศีลธรรมต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม

สาระที่ 8 : ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

       มาตรฐาน ว 8.1 : ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่ มีรูปแบบทที่แน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน

ทักษะที่ใช้ในการเรียนรู้ (Skill)

           - ทักษะการฟัง

           - ทักษะการคิดอย่างเป็นกระบวนการ

           - ทักษะการสรุปข้อมูล

           - ทักษะการเขียน

           - ทักษะการเชื่อมโยงข้อมูล

เทคนิคการสอนของอาจารย์ (Technique teaching)

          อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่ทำให้นักศึกษาจำได้ดีผ่านการทำผังความคิด และมีการสอดแทรกคุณธรรมให้นักศึกษาครูอยู่ตลอด

การนำไปประยุกต์ใช้ (Adoption)

          ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเขียนแผนผังความคิดและทบทวนมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อนำไปใช้ในการเขียนแผนการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ รวมถึงการบูรณาการกับวิชาอื่นๆด้วย เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมให้เด็กต่อไป

การประเมิน

ประเมินตนเอง - ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา และแต่งกายเรียบร้อย

ประเมินเพื่อนร่วมชั้น - เพื่อนๆตั้งใจเรียน ตั้งใจทำงานไม่รบกวนเพื่อน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน - อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา และมีกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ทำ

คำศัพท์

1. Chart ideas = ผังความคิด

2. Accord = สอดคล้อง

3. Resource = ทรัพยากร

4. Nature = ธรรมชาติ

5. Moral = คุณธรรม

ไฟฉายแสนสนุก

วัสดุอุปกรณ์

      1. ไฟฉาย

      2. กระดาษแก้ว 3 สี (สีแดง สีน้ำเงิน สีเหลือง)

      3. หนังยาง

      4. กระดาษเทาขาว

      5. เทปกาว

      6. กระดาษสี

ขั้นตอนการทำ

     1. ตัดกระดาษเทาขาวล้อมรอบหัวไฟฉายให้มีขนาดใหญ่กว่าหัวไฟฉายเล็กน้อยและติดด้วยเทปกาว ทำทั้งหมด 3 อัน

     2. ตัดกระดาษแก้วทั้ง 3 สีให้เป็นสีเหลี่ยม

     3. นำกระดาษแก้วที่ตัดไว้ไปครอบกระดาษเทาขาวแล้วใช้หนังยางรัดให้เแน่น และใช้กระดาษสีห่อหุ้มด้านนอกไว้ให้เรียบร้อยทำจนครบทุกสี

วิธีการเล่น

     1. นำกระดาษแก้วที่เป็นสีเหลืองมาครอบไฟฉาย เปิดไฟฉาย จะเกิดสีอะไร

     2. นำกระดาษแก้วที่เป็นสีแดงมาคลอบไฟฉาย เปิดไฟฉาย จะเกิดสีอะไร
     3. นำกระดาษแก้วที่เป็นสีน้ำเงินมาคลอบไฟฉาย เปิดไฟฉาย จะเกิดสีอะไร

ความรู้เกี่ยวกับสีของแสง

     การมองเห็นสีต่างๆ บนวัตถุเกิดจากการผสมของแสงสี เช่น แสงขาวอาจเกิดจากแสงเพียง 3 สีรวมกัน แสงทั้ง 3 สี ได้แก่ แสงสีแดง แสงสีเขียว และแสงสีน้ำเงิน หรือเรียกว่าสีปฐมภูมิ และถ้านำแสงที่เกิดจากการผสมกันของสีปฐมภูมิ 2 สีมารวมกันจะเกิดเป็น สีทุติยภูมิ ซึ่งสีทุตยภูมิแต่ละสีจะมีความแตกต่างกันในระดับความเข้มสีและความสว่างของแสง 

     เรามองเห็นวัตถุที่เปล่งแสงด้วยตัวเองไม่ได้ก็เพราะมีแสงสะท้อนจากวัตถุนั้นเข้าสู่นัยย์ตาของเรา และสีของวัตถุก็ขึ้นอยู่กับคุณภาพของแสงที่สะท้อนนั้นด้วย โดยวัตถุสีน้ำเงินจะสะท้อนแสงสีน้ำเงินออกไปมากที่สุด สะท้อนแสงสีข้างเคียงออกไปบ้างเล็กน้อย และดูดกลืนแสงสีอื่น ๆ ไว้หมด ส่วนวัตถุสีแดงจะสะท้อนแสงสีอดงออกไปมากที่สุด มีแสงข้าวเคียงสะท้อนออกไปเล็กน้อย และดุดกลืนแสงสีอื่น ๆ ไว้หมด สำหรับวัตถุสีดำจะดูดกลืนทุกแสงสีและสะท้อนกลับได้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น

Record11 18 October 2016

เนื้อหาการเรียนการสอน (Knowledge)

การเรียนการสอนในนี้เริ่มต้นด้วยการทบทวนเนื้อหาบทเรียนในสัปดาห์ที่ผ่านมา 

           - การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการลงมือกระทำและการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ

          จากนั้นอาจารย์ได้ตรวจของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เหลือ และให้คำแนะนำ อธิบายหลักการทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ 

 รางลาดเอียง เป็นการไหลลงตามแรงโน้มถ่วงของโลก หากลาดเอียงมากลูกแก้วก็จะไหลลงเร็ว โดยอาจารย์ได้แนะนำว่าถ้าหากเด็กได้มีส่วนร่วมในการเลือกความลาดเอียงจะน่าสนใจกว่านี้

เป่าลมแล้วเป็นรูปต่างๆ และเมื่อดูดลมออกถุงกระดาษก็จะยุบลงที่เดิม

ลูกแก้วลาดเอียง ชิ้นนี้คล้ายกันกับชิ้นแรก แต่ชิ้นนี้เด็กจะสามารถการเอียงได้ด้วยตนเอง

           จากนั้นอาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่ครูควรจะทำ เช่น การสอนแบบบูรณาการ คือ การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของหลายๆวิชาผ่านหน่วยที่เราเลือกจัดกิจกรรม โดยครูนั้นควรจัดกิจกรรมที่เสริมประสบการณ์เด็กแบบบูรณาการให้เด็กได้รับประสบการณ์หลากหลาย โดยยืดหลักเรื่องที่เด็กได้ทำอย่างอิสระ เด็กสนใจ และสิ่งที่มีผลกระทบกับเด็ก โดยการเรียนรู้ของเด็กนั้นจะเรียนรู้จากการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยมีครูเป็นคนอำนวยความสะดวก

           และกิจกรรมสุดท้ายเป็นกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน เพื่อคิดหน่วยการสอนที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัยเพื่อทำ Mind map ขยายเรื่องที่เกี่ยวกับหน่วยนั้นๆ

หน่วยผลไม้

หน่วยดอกไม้

หน่วยต้นไม้

หน่วยปลา

หน่วยยานพาหนะ

หน่วยอากาศรอบตัวฉัน

หน่วยไข่

และอาจารย์ได้ตรวจสอบและให้คำแนะนำเพื่อแก้ไขจุดบกพร่องของแต่ละหน่วยเพื่อให้เกิดความมบูรณ์ที่สุด และให้แก้ไขนำมาส่งสัปดาห์ถัดไป

ทักษะที่ใช้ในการเรียนรู้ (Skill)

           - ทักษะการฟัง

           - ทักษะการคิดอย่างเป็นกระบวนการ

           - ทักษะการสรุปข้อมูล

           - ทักษะการเขียน

เทคนิคการสอนของอาจารย์ (Technique teaching)

          อาจารย์สอนแบบบรรยายโดยใช้คำถามให้นักศึกษาได้ตอบและคิดตามและตอบคำถาม และมีกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ทำเพื่อเป็นการฝึกทักษะต่างๆ รวมไปถึงการสอนความเป็นครูเพื่อปลูกฝังความดีงามให้กับนักศึกษาอีกด้วย

การนำไปประยุกต์ใช้ (Adoption)

           ได้รับการทบทวนเรื่องสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัยทำให้เราสามารถนำไปประยุกต์จัดกิจกรรมที่เหมาะสมและตรงกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยได้อย่างถูกต้อง รวมไปถึงได้คิดออกแบบหน่วยการสอนที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ทำให้เราได้เห็นการจัดกิจกรรมแต่ละหน่วยของเพื่อนๆด้วย เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมในอนาคตต่อไป

การประเมิน (Assessment)

  ประเมินตนเอง - เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจเรียน และช่วยเพื่อนทำงาน

  ประเมินเพื่อนร่วมชั้น - เพื่อนๆตั้งใจเรียนและช่วยเพื่อนทำงานกลุ่ม

  ประเมินอาจารย์ผู้สอน - อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา และมีการจัดการสอนได้ดีมาก

คำศัพท์

1. Integration = บูรณาการ

2. Vehicle = ยานพาหนะ

3. Slope = ลาดเอียง

4. Describe = ขยายความ

5. Modify = แก้ไข